El Aprendizaje por Descubrimiento

“El aprendizaje por descubrimiento es el mejor medio para estimular el pensamiento simbólico y creatividad del individuo” (J. Bruner) El aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico es un tipo de aprendizaje activo en el que el estudiante va construyendo su propio conocimiento, es decir, descubre por si mismo las asociaciones y relaciones entre conceptos, adaptándolos a su … Sigue leyendo El Aprendizaje por Descubrimiento

¿Debemos cambiar el término “maestros” por “ingenieros de aprendizaje”?

Ben Johnson, administrador escolar y educador de Texas, ha sugerido recientemente, en su artículo "Rethinking the Teacher’s Role" (24/06/2019), sustituir el término "maestro" por un nuevo título: "ingeniero de aprendizaje". Johnson argumenta que las personas, cuando escuchan la palabra "maestro", piensan en su propia experiencia como estudiantes, generalmente en un entorno tradicional, con un instructor … Sigue leyendo ¿Debemos cambiar el término “maestros” por “ingenieros de aprendizaje”?

BeChallenge, una nueva plataforma de aprendizaje

BeChallenge es una plataforma de aprendizaje que busca, a través de metodologías activas, generar un ecosistema de aprendizaje, donde, además de desarrollar las habilidades blandas, los estudiantes se preparan a través de retos reales no solo para la vida laboral, sino para todos los ámbitos de su vida. Esta plataforma, que nace en Barcelona gracias … Sigue leyendo BeChallenge, una nueva plataforma de aprendizaje

Conductismo

El conductismo es una corriente de la psicología que estudia el comportamiento del ser humano y que explica el mismo como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas. Su desarrollo ha tenido una importancia vital en la concepción del aprendizaje. Las perspectivas conductistas del aprendizaje, basadas en las teorías de Ivan P. Pavlov (1849-1936), se originaron … Sigue leyendo Conductismo

Aprendizaje Cruzado

El Aprendizaje Cruzado o crossover learning se refiere a una comprensión integral del aprendizaje que une los entornos de aprendizaje formal e informal y constituye una de las grandes innovaciones de la enseñanza actual. Es un aprendizaje que se lleva a cabo en entornos informales, recolectando experiencias cotidianas, tales como museos, excursiones o visitas extracurriculares, que … Sigue leyendo Aprendizaje Cruzado

¿Tienen nuestras aulas la peculiaridad de tener un público cautivo?

El aula tradicional es una organización de espacio, tiempo, relaciones y actividades muy alejada de lo que hoy en día reclaman los futuros profesionales. Aunque surgen iniciativas innovadoras que encarnan nuevas formas de aprendizaje y enseñanza, más activas, personalizadas, flexibles y colaborativas y que se apoyan en una organización distinta y consciente del espacio y … Sigue leyendo ¿Tienen nuestras aulas la peculiaridad de tener un público cautivo?

Las emociones positivas favorecen la memoria

¿Cómo trabajamos actualmente nuestra memoria? El modelo actual de enseñanza trabaja la información facilitando datos como fechas, nombres de ríos, descubrimientos científicos, etc. de modo descontextualizado, aislado, carentes de otra información que la haga atractiva y marque emocionalmente a las personas. ¿A quién no le ha pasado que al final de curso no recordaba nada … Sigue leyendo Las emociones positivas favorecen la memoria

El actual sistema educativo perjudica seriamente la salud

En los últimos 30 años las investigaciones sobre el cerebro han aportado evidencias sobre las relaciones que existen entre nuestras emociones y nuestros pensamientos, y la capacidad para ejecutar los proyectos de forma eficaz. Gracias a la neurodidática podemos conocer cómo funciona nuestro cerebro y replantearnos el funcionamiento del aprendizaje desde una perspectiva neurocientífica, llegando … Sigue leyendo El actual sistema educativo perjudica seriamente la salud

Cómo desarrollar el modelo de aula invertida en nuestras clases

El aula invertida o flipped classroom puede variar dependiendo de los atributos de la clase, las necesidades del alumnado y el nivel de participación requerido por quien enseña. Cuando intentamos por primera vez dar la vuelta a nuestra clase debemos tener en cuenta una serie de consejos para conseguir explotar al máximo todo el potencial … Sigue leyendo Cómo desarrollar el modelo de aula invertida en nuestras clases