¿Debemos cambiar el término “maestros” por “ingenieros de aprendizaje”?

Ben Johnson, administrador escolar y educador de Texas, ha sugerido recientemente, en su artículo "Rethinking the Teacher’s Role" (24/06/2019), sustituir el término "maestro" por un nuevo título: "ingeniero de aprendizaje". Johnson argumenta que las personas, cuando escuchan la palabra "maestro", piensan en su propia experiencia como estudiantes, generalmente en un entorno tradicional, con un instructor … Sigue leyendo ¿Debemos cambiar el término “maestros” por “ingenieros de aprendizaje”?

BeChallenge, una nueva plataforma de aprendizaje

BeChallenge es una plataforma de aprendizaje que busca, a través de metodologías activas, generar un ecosistema de aprendizaje, donde, además de desarrollar las habilidades blandas, los estudiantes se preparan a través de retos reales no solo para la vida laboral, sino para todos los ámbitos de su vida. Esta plataforma, que nace en Barcelona gracias … Sigue leyendo BeChallenge, una nueva plataforma de aprendizaje

Pandemia de diplomas

A propósito de la entrada anterior, una sátira sobre el sistema educativo alemán, conviene recordar a Ronald Dore, quien ya predijo en 1976 el triste panorama de la actual educación superior: la creciente matrícula en todo el mundo, independientemente de las tasas de crecimiento económico, la feroz competencia internacional para los millones de estudiantes que cursan estudios … Sigue leyendo Pandemia de diplomas

¿Tienen nuestras aulas la peculiaridad de tener un público cautivo?

El aula tradicional es una organización de espacio, tiempo, relaciones y actividades muy alejada de lo que hoy en día reclaman los futuros profesionales. Aunque surgen iniciativas innovadoras que encarnan nuevas formas de aprendizaje y enseñanza, más activas, personalizadas, flexibles y colaborativas y que se apoyan en una organización distinta y consciente del espacio y … Sigue leyendo ¿Tienen nuestras aulas la peculiaridad de tener un público cautivo?

Universidades de piedra con campus en la nube

Las Universidades son una institución que viene de antiguo. Su nacimiento es casi coetáneo a la construcción de las catedrales góticas en Europa y, a semejanza de las mismas, los centros universitarios se asentaron en grandes edificios de piedra. Quien entraba en los mismos era consciente que penetraba en un santuario del conocimiento donde se guardaban y se difundían … Sigue leyendo Universidades de piedra con campus en la nube

Integraciones Dimensionales de Empoderamiento y Aprendizaje (IDEA)

El modelo denominado Integraciones Dimensionales de Empoderamiento y Aprendizaje (IDEA)  es un proyecto de intervención formativa y participativa en la gestión tecnopedagógica de contenidos tanto en contextos virtuales como en presenciales, por lo que puede ser aplicado por cualquier usuario que desee aprender a lo largo de la vida. La web proporciona diferentes espacios y oportunidades para el … Sigue leyendo Integraciones Dimensionales de Empoderamiento y Aprendizaje (IDEA)

Nietzsche y el porvenir de la educación

El vuelo de la lechuza

Friedrich_Nietzsche_by_ThorStrongStone1.jpgEn 1872, un jovencísimo Friedrich Nietzsche acaba de cumplir veintisiete años. En su haber ya relampaguea su primer gran escrito, El origen de la tragedia. Aún bajo los efluvios del parto que acababa de acontecer, que le había dejado exhausto y asombrado ante su propio logro (¡Qué vivencias hay que haber tenido para escribir semejante obra!”, anotaba sobre la ocasión el padre del Zaratustra), rumia el contenido de lo que dio lugar a Sobre el porvenir de nuestras escuelas, una serie de cinco textos en la que el autor desgrana el fondo de las famosas conferencias que impartiría posteriormente en la Universidad de Basilea, centro educativo en el que fue catedrático por aquella época, y donde criticó a golpe de martillo el vacío cultural imperante en las instituciones educativasde la ciudad, y por extensión, de la  Alemania…

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