Los relojes y su capacidad para medir el tiempo con la mayor exactitud posible eran algo indispensable para la realización de cualquier trabajo científico. En el alborear de todas las civilizaciones y culturas aparece en primer lugar el interés por conocer la hora del día y distribuir el tiempo de acuerdo con unas medidas determinadas. … Sigue leyendo Relojes y despertadores en la Antigüedad
Los aborígenes de la isla de El Hierro hablaban una variedad histórica del bereber meridional, según concluye el artículo “Gramática de la toponimia herreña de origen bereber” de Jonay Acosta, investigador y miembro fundador de Cátedra Cultural de Estudios Bereberes de la Universidad de La Laguna. El trabajo corresponde a un capítulo del libro Estudios … Sigue leyendo Los aborígenes herreños hablaban una variedad histórica del bereber meridional
Por quinto año consecutivo, BlinkLearning impulsa el V Estudio sobre el uso de la tecnología en la educación. En esta quinta edición, se realiza una investigación sobre el uso de la tecnología en el aula y su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje. BlinkLearning ha querido ampliar el alcance de la investigación incluyendo en la … Sigue leyendo ¿Eres docente? Queremos conocer tu opinión
Cuando se menciona la palabra alquimia, por lo general, se piensa en algo esotérico y misterioso, más relacionado con las ciencias ocultas que con las ciencias de la naturaleza. Sin embargo, la alquimia, cuyos inicios se deben al estudio de la transmutación de los metales, fue la precursora de la química. Su búsqueda del oro … Sigue leyendo Origen de la alquimia
¿Crees que tus estudiantes se merecen mucho más que un valor numérico? Las rúbricas o guías de evaluación son un recurso importante para la mejora del aprendizaje como herramientas que nos permiten evaluar con criterios claros y objetivos el progreso y trabajo de nuestro alumnado. Una rúbrica es un modelo de evaluación alternativo al modelo tradicional, … Sigue leyendo Rúbricas: ¿Qué son? ¿Para qué sirven?
El aprendizaje continuo es la respuesta a la pérdida de empleos causada por la automatización y la inteligencia artificial. Pero aquí nos planteamos la siguiente cuestión: ¿son las Universidades las instituciones más apropiadas para asumir la tarea? ¿Y sus cursos, estructuras y sistemas de financiación están optimizados para hacerlo? … Sigue leyendo ¿Estudiar de por vida?
“En el principio Eurínome, la Diosa de todas las cosas, surgió desnuda del Caos, pero no encontró nada sólido en que apoyar los pies y, a causa de ello, separó el mar del firmamento y danzó solitaria sobre sus olas en dirección sur, y el viento Norte llamado también Bóreas, puesto en movimiento tras ella, … Sigue leyendo El origen divino del matriarcado
Los estudiantes de primer año ya han comenzado esta semana a llenar de nuevo los campus universitarios. Muchos no se conocen, mientras que para otros es una ocasión de reencuentros, abrazos y choques de manos. Me pregunto si esa familiaridad será suficiente para que hallen un punto de unión más allá de los horarios de … Sigue leyendo Las Universidades ante el cambio climático
Google for Education anunció el lanzamiento de una nueva herramienta para promover la originalidad en las tareas y proyectos de los estudiantes, y, al mismo tiempo, hacer más eficiente el proceso de calificación y retroalimentación del profesorado. La herramienta llamada Originality Reports, una nueva función incluida en la plataforma Assignments de Google Classroom, tiene, además, … Sigue leyendo Con la ayuda de Google podemos combatir el plagio
En un intento por acercar la literatura y la pintura a través de la mitología en la España del Barroco, tomaremos como referencia las obras de Diego de Velázquez y de Francisco de Quevedo para mostrar cómo sus miradas coinciden, desde lenguajes diferentes, en quitar heroicidad a los personajes míticos y hacerlos descender a lo … Sigue leyendo El mito clásico en la España del Barroco: Velázquez y Quevedo
HUMANIDADES Y NTICS 
Debe estar conectado para enviar un comentario.